{"id":22239,"date":"2018-11-07T18:59:08","date_gmt":"2018-11-07T17:59:08","guid":{"rendered":"http:\/\/madeinzaragoza.es\/blog\/?p=22239"},"modified":"2018-11-09T10:53:36","modified_gmt":"2018-11-09T09:53:36","slug":"sylvia-pennings-trae-la-naturaleza-a-corner-educa","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/madeinzaragoza.es\/blog\/sylvia-pennings-trae-la-naturaleza-a-corner-educa\/","title":{"rendered":"Sylvia Pennings trae la naturaleza a C\u00f3rner Educa"},"content":{"rendered":"

Durante las sesiones de Corner Educa\u00a0 en torno a la obra de Sylvia Pennings para el proyecto Corner MIZ nos acompa\u00f1aron alumnos y alumnas de primero y segundo de ESO Colegio Brit\u00e1nico de Arag\u00f3n.\u00a0 En la primera parte de la sesi\u00f3n establecimos un di\u00e1logo con los estudiantes sobre el arte contempor\u00e1neo. A muchos les parec\u00eda\u00a0dif\u00edcil de entender y prefer\u00edan el arte cl\u00e1sico porque reconoc\u00edan lo que se representaba en las obras. Sin embargo, hubo otros estudiantes que incluso hab\u00edan tenido la suerte de estar en el MoMA y reconocieron \u201cLa danza\u201d de Matisse al instante.<\/p>\n

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Foto: Alicia Felipe<\/figcaption><\/figure>\n

Cuando pasamos a mostrarles obras de artistas contempor\u00e1neos, desmitificamos la idea que tra\u00edan del arte contempor\u00e1neo y, a partir de preguntas que ellos mismos trataron de responder, pudieron entender perfectamente la intenci\u00f3n del artista. Se dieron cuenta de que muchos artistas contempor\u00e1neos tratan con su obra temas muy cotidianos que todos podemos comprender.<\/p>\n

En la segunda parte de la sesi\u00f3n, los alumnos y alumnas tuvieron el placer de ver la obra de Sylvia presentada por ella misma. La artista explic\u00f3 que la idea que engloba la intervenci\u00f3n de la Azucarera y del espacio de las Armas es la de causa y efecto plasmada en el bosque como met\u00e1fora de la sociedad. Como sucede en la vida real, todo lo que vemos es causa y efecto de algo que muchas veces no vemos, como las ra\u00edces que hacen crecer el \u00e1rbol y bajo tierra se entrelazan con las ra\u00edces de otros \u00e1rboles. Sylvia plasma esta idea mediante una instalaci\u00f3n a partir de ramas de diversos \u00e1rboles atadas las unas con las otras creando ramificaciones, y una segunda instalaci\u00f3n formada a su vez por diecinueve peque\u00f1as instalaciones donde combina elementos de la naturaleza, con elementos de \u201cfalsa\u201d naturaleza, como setas hechas de papel mach\u00e9 o peque\u00f1as figuritas de perros.<\/p>\n

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Los estudiantes se mostraron muy entregados y activos a la hora de preguntar a la artista sobre su obra, sus estudios, su inspiraci\u00f3n\u2026 Sin duda un di\u00e1logo muy enriquecedor para ambas partes, pues la artista disfrut\u00f3 al ver como estudiantes tan j\u00f3venes asimilaban su obra y les despertaba dudas muy interesantes en torno a ella.<\/p>\n

En definitiva, conocer a una artista contempor\u00e1nea y tener la posibilidad de conversar con ella, fue una experiencia que ayud\u00f3 a los alumnos y alumnas a darse cuenta de que el arte contempor\u00e1neo no es tan extra\u00f1o a ellos como piensan y que el oficio de artista es una opci\u00f3n de futuro que pueden valorar si desean explotar su pasi\u00f3n por el arte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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